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皇帝一旦把教育皇子的大事交代清楚,心头极为轻松,便同心腹张英闲聊两句。
既然是轻松聊天的氛围,皇帝心情相当不错,随口提及一位简在“帝”
心的人物。
“其实,朕颇喜容若在词藻方面的才华。
他那本词作《侧帽》集,很有恬淡真意。
倘若他能去京都国小里教授诗词鉴赏的课业,逢三逢五日讲解一个时辰,想来也不十分为难。”
张英异常吃惊地望向皇帝:
难道说,皇帝竟然打算让纳兰成德当太子太傅么?这可如何是好?纳兰成德乃是武英殿大学士明珠的长公子,虽说他出身天皇贵胄,二甲第七名的进士,御前三等侍卫的官职。
然毕竟年纪尚轻,不够历练通达,如何能够担此重任啊?倘若皇帝钦点明珠为太傅,品阶合适尚有理可循。
皇帝见吓到了张英,心知皇帝也委实难做,闲聊聊天都不能随意表示出个人喜好来,否则臣子们就会大惊小怪地。
皇帝善解人意地为张英解释:
“张卿勿须担忧,为这所京都国小挑选的授业先生嘛,人数是绝对不会少的,良才更是要多多益善。
何况不经过考察比较,又如何能够得知,究竟谁才是最合用的师傅呢?所以,广选适用的良师,也是要张卿切实做好的事。”
皇帝接下来又说:
“有些名儒的确有大才具,然只能闭门专心做学问,并不通事务经历,也不一定能教好幼童的启蒙。
幼儿年少贪嬉,必须要有好先生引领入门,悉心教导,培养喜爱读书的兴趣。
所以寻启蒙先生,惟需最合适的,并不要最具名望的。
至于那些更好的先生,尽可以等孩童们领会了学问的真谛,让他们自去上门拜师精修,方才绝妙。”
皇帝笑着说完,忽然表情严肃起来:
“何况,所有在京都小学授课的先生,皆不得询问打听学童的家世背景。
每日轮班排课,上午每间隔半时辰换一种课业,统共两个时辰。
午时在学堂里,免费加一餐膳食。
午后的课业也是每隔半时辰换一门,共上一个半时辰。
然后才许放学回家。”
当张英听说“不得询问打听学童家世背景”
此条,眼睛登时一亮。
如此看来,皇帝是想让太子和大阿哥匿名入学了,这个想法,简直是别出心裁。
皇帝又说:
“每隔三个月,负责管理京都国小的学监,要组织各班所有学童并其他资深的师傅,对每课执教的先生进行评级。
考绩如是优等,此先生方可继续留用。
考绩如是劣等,则由学监负责请退,不再续用。
张卿,可还有什么担心的吗?”
张英听完皇帝关于考评择优的方法,也是连连点头赞同。
既然有这样的举措,想来皇帝钦点明珠的长公子纳兰成德任教,也并无不妥。
倘若纳兰真不能胜任,自然会被学监请退,也不至于耽误皇子们的教育。
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