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第六十五节 训练我们的战士（第3页）

他并不应该是一个受保护的弱者，而应该比我们更强大！”

新王很担忧：“可是如果给予他母体的知识，是否会影响到他的学习和进化。

这也是母体曾经担忧过的。”

张天师道：“您的担忧是多余了，请将白立交给我来训练，我不会破坏他的成长！”

很快张天师的想法新王就明白了，张天师是在打算不传递母体信息的基础上，通过人类的认知假象，对白立进行训练，那样白立只会以为自己是一个超人，而不会知道他脑中的生命体背后的秘密。

这不但不会影响到他们的学习，反而训练本身对他们来说，也是另外一种学习。

新王同意了。

这天之后，新王就离开了学校。

周通并没有离开，周通依然在学校学习，他感觉自己仿佛做梦一样，他大脑中确实有突然考试考的好，然后被调入实验班这些记忆，但他不知道自己是怎么做到的。

然后突然他就又变回了那个学渣，接下来的考试惨不忍睹，只在实验班待了俩礼拜，就被愤怒的班主任给赶回最差班级了。

他并不知道，他之所以还能回到，是有多么的幸运，让他暂时消失的那些生物，并不在乎他的死活，只是不希望学校里发生太多力气的事件，引起特殊部门关注，从而引发冲突。

于是给他植入了一段本不存在的记忆之后，将他送了回来。

这天之后，白立的感觉也不一样了。

他脑中的虫子沉睡了三天，醒过来之后，能感受到明显的不同，变得更加聪明，已经可以做一些简单的高中题目了。

至于为什么会发生这种变化，虫子也没有隐瞒白立的意识。

主要还是因为白立跟王真真战斗一般的学习，虽然说，当时两人一虫分工明确，白立负责数理化、王真真负责文史哲，虫子只负责记忆。

可是每当白立或者王真真从虫子脑中阅读记忆信息的时候，不可避免的会带入他们人类的逻辑思维，因为他们是用人类的逻辑作为工具来解读那字儿信息的，根据作用是相互的物理法则，虫子不可避免的会不断受到俩人逻辑思维方式的作用。

那段时间，虫子的大脑经受了极高频次的这种逻辑思维的刺激，跟白立的大脑联系更加紧密的同时，他的大脑结构开始进化了！

这是虫子的第二次进化了，第一次进化，是他初次产生自我意思的时候，那时候他的大脑量子泡从最简单的正方体进化到了八面立方体，而这一次进化到了十面立方体，上一次产生了微弱的自我意识，这一次学会了简单的逻辑思维。

进化后的虫子，能力也更强大了，由于之前跟王真真长时间的意识共享试验，后来有高频词的意识连接行为，他们俩人的意识，准确来说，维持意识活动的上千亿神经元中的无数纠缠电子之间相互作用，越来越多的纠缠电子在他们频繁的意识沟通中，发生了纠缠。

表现出来的是，即便不用额头对接，白立跟王真真的意识竟然也能互相沟通，这种沟通不受距离的限制，但会随着时间慢慢变弱，能够比较清晰的维系的时间，只有三天。

不过三天之后，只要他们进行一次深度对接，就会重新恢复纠缠。

这种情况，让两人感觉他们仿佛成了一体，一种新的生命形态构成，两个人类的意识，一个虫子的意识，在意识层面共生在了一起。

就在白立刚刚放学这些新的能力不久，一日他被堵在了学校门口，他家的司机竟然没有来接他跟王真真。

一个面容俊俏的男子，笑容可掬的招呼俩人。

“同学。

你是超人吧？”

白立十分惊讶：“你是谁？”

这个秘密，他从没有告诉过除王真真以外的其他人。

（小燕文学WwW.XiaoYanwenXue.CoM）

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