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六二年秋,婷婷以全班第三名的成级进入洪昌第八中学。
进入新的校园后婷婷特别兴奋。
因为学校里有很多老师和同学,有明亮的教室和宽阔的操场,还有很多娇艳的花卉和高大的树木。
特别让婷婷高兴的是学校里有一个植物园,植物园里有各种各样的植物。
只要一有时间,婷婷就会去植物园,进园后她闭着眼腈张开双臂深深地吸着植物园里新鲜湿润的空气,然后摸摸这棵树,嗅嗅那朵花,好像回到了自己童年的家。
婷婷在新环境里学习更努力更认真。
一天上语文课,谢老师给同学们讲解古典文“爱莲说”
,讲到“我独爱莲之出淤泥而不染”
时,谢老师说这句里的‘之’字作的字解。
婷婷举手发言:“老师,这个‘之’字为什么作‘的’字解呢?可不可以作‘他’字解呢?”
谢老师笑了笑说:“也可以,但作‘的’字解更切贴一些。”
老师说完示意婷婷坐下,可坐下后的婷婷又举手,老师问她还有什么问题。
她说“老师,我觉得作‘他’字解比作‘的’字解更好。”
老师有些不高兴的说:“我说作‘的’字解,就是作‘的’字解。”
坐下后不久婷婷又举手,老师装作没看见。
急得婷婷把手高高的举过头顶,老师还是不理她,气得她举着手左右晃动,无奈,老师只得又让她站起来提问。
婷婷说:“老师,我想知道为什么不作‘他’字解而偏要作‘的’字解?你把这个道理告诉我。
否则,我就是拐不弯来。”
谢老师被她近乎刁蛮的多次提问弄得很脑火,讽刺的说:“好吧!
你想怎么解就怎么解,你多了不起呢!
你是未来的世界文学家呀!”
同学们轰的一声大笑,站得挺直的婷婷只觉得浑身的血直冲头顶,脸上滚烫滚烫,泪水在眼眶里打转,她两眼盯着谢老师抿了抿嘴,冷冷的说:“我了不起,哪你更了不起,你是世界文学家的老师啊!”
又是一阵轰堂大笑。
谢老师脸上青一阵白一阵,他眼睛瞪着婷婷,伸出微微颤抖的左手,指着教室的门,一字一字的吼道:“你给我滚出去!”
婷婷不屑的瞟了谢老师一眼,从容的把桌上的书放进抽屉,然后挺着胸目不斜视的走出教室。
婷婷站在走廊里看了看四周,整个校园空无一人,自己去那里呢?她仰起头看了看天空,想到了一个好去处,立即快步向校植物园走去。
刚走到操场,远远看见校长从教师办公大楼出来,婷婷张作没看见一直往前走。
谁知校长向她走来,并喊道:“喂!
那位同学,你去那里?”
婷婷只好停止脚步站着,校长走到她身边,和蔼的问:“小同学,你哪个班的?怎么不上课呢?”
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