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第四十五章 一篇作文两样心思（第2页）

刘老师也觉得不好意思，将李老师杯里的残水倒掉，重新倒上热水，递到李老师手上，作为赔罪。

“什么……好……文章，让刘老师这么……激动啊？”

李老师咳嗽好了些，奇怪地问道。

听李老师问起他刚才批改的那份作文，刘老师就是一脸兴奋，也顾不得李老师咳嗽未停，就回到办公桌，把作文拿了过来，作势要递给她。

这个老学究！

李老师笑着摇摇头，接过试卷，眼前就是一亮。

好漂亮的字！

试卷上的字迹非常漂亮，用的是行体楷书，乍一看，甚至有华丽的感觉，但细细品味，秀美之中不乏飘逸，整个试卷没有涂改，一眼望去，写作者是一气呵成，给人以极深的良好印象。

中学生练字的人很多，由于行楷结合了行书与楷书之长，工整而又书写快速，多数人尤以庞中华字帖为练习对象，但因为都是照着字帖描，如果不是从小下了苦功，多数学生写的字显得比较稚嫩，就和他们人一样，中规中举，却没有特色。

眼前的字体，大方之中见潇洒，表现出行文笔者强烈地个人特质，一定是个不落俗套的翩翩公子，让人望之即心生好感。

就凭这手好字，只要文章没有倾向性错误，三十分作文，他也能得二十五分！

李老师抬起头，冲刘老师呵呵一笑，称赞他选了一篇好文章。

可惜，这要是我们班的多好！

李老师遗憾地叹了口气，高三（2）班的学生，每一个人的字迹她都了熟于胸，就是她最痛恨的那个萧强，那手让人头痛的狗爬字体，她也一望即知。

对了，到现在还没看到萧强的试卷，总不成这小子假装交卷，其实把试卷藏起来偷偷带走了？

虽然这次考试完全比照正式高考进行，所有的试卷都要封名装订，但作为班级的班主任，教了他们三年，有谁的字迹她认不出来？

李老师收回对萧强的无尽怨念，看向手中的作文——《致青年同学的一封信》。

头几行，她还在快速浏览，慢慢地，她放慢了阅读的速度，到后来，几乎是在一字一句地细细品味。

刘老师呵呵一笑，从这小小的变化看得出来，李老师对这篇文章也是好感倍增啊！

“精彩！

‘学生学习的目的，不是为了家长老师社会，而是为了自己，为了提升自我修养，熟练掌握学习的方法，开拓视野，为实现自我人生价值’，说得太好了！”

李老师也忍不住在桌上拍了一掌，现在的学生啊，要是都有这样的认识，何需老师耳提面命，天天对着他们耳朵吼叫！

“十分不错的一篇作文，论点清晰、上进，非常具有针对性！

整体结构严谨，行文略带风趣，雅俗共赏，不折不扣的好文章，我看得满分也不是不可以！

就不知道是哪个班的学生写的？”

李老师一口气看完，公允地赞道。

“可惜卷头是装订过的，这位同学的笔迹很好认，但我以前都没有看到过，确实有些奇怪！”

王老师接过她手上的试卷，看了一遍，也是赞不绝口。

“也不是我们班的，怪了，我们几个高三班的老师，居然会认不出这个学生的来历，说出去也真是丢人。”

张老师看过，也是连连摇头。

“管他是哪位同学，文章好就行！”