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三记忆与记忆障碍（第9页）

“叉”

也有时能用左手正确指认，甚至在听到大声念出不同物体名称时，会指认出曾先在左侧视野显示过的物体或左手触摸过的物体。

可见，右（辅）侧大脑半球在语言功能方面，并非是完全性“语言文字盲”

。

6.计算功能

“分裂脑”

患者的计算能力主要依靠左（主）侧大脑半球。

右（辅）侧大脑半球的计算能力极差，只能简单“加1”

“加2”

等加法，连最简单的乘除法都不能做。

7.动作控制

一侧大脑半球控制对侧手的动作在“分裂脑”

中不受影响。

若将一张手的姿势图置于左侧或右侧视野，嘱用一只手作出模仿姿势，患者手的模仿姿势，总比视像被感知侧大脑半球所控制的对侧手做得好，视像感知侧大脑半球的同侧手动作较差。

若两种不同的手势图分别同时投入左、右两个大脑半球，则患者总是以右手按左侧大脑半球所感知的手势图去做模仿动作。

8.不同感觉的整合

在“分裂脑”

中，不同感觉信息无法在不同的半球中形成一个整体的形象，整体的形象只能在同一个大脑半球内形成。

例如置于左手（右脑）的物体，只要将同样物体置于左侧视野（右脑），可被立即认出，如果将此物体置于右侧视野（左脑），患者丝毫不认识。

正常人中，任何一只手感到的物体，不论放在哪一侧视野，均立刻被指认出来。

可见在“分裂脑”

中，形体感知、视像感知以及所有不同性质的感知的整合过程，只能在同一个半球内进行。

9.学习和记忆能力

语言、计算等学习，以左侧大脑半球为主。

右侧大脑半球则对具有空间立体形式的内容，不论视觉、听觉、触觉或其他方面来的信息容易学习、理解和记忆。

每一侧大脑半球的思维和记忆能力不受切断胼胝体的明显影响。

“分裂脑”

患者虽然在长时记忆上不受影响，但短时记忆能力明显受到障碍，要建立新的“忆象”

有困难。

可见建立完整的短时记忆，需要两侧大脑半球共同参与。

（濮鸣亮）