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“d,”
他嘴角的弧度迅速地消失下去,“里德尔小姐。
如果这就是你的全部答案。”
伊狄垂下眼,抬头,眨了眨眼望着他,慢慢坐了下来。
有一个夜晚,她记得这人回答她,舍掉骄傲,唯有孤独。
教室很大,他的声音像在山谷里发出回响。
“除了里德尔小姐,这里还有多少人这样想?”
费因斯罕见地严肃。
没人动。
所有人的目光都紧张地聚焦在教师紧绷的脸庞上。
据说温和的费因斯教授刚给出有史以来的最低分,傻瓜才会以为这代表任何赞同的意思。
伊狄舔了舔干涩的嘴唇。
“很好,”
教师的声音有几分缓和,“我很高兴,这里没有其他人承认这种想法,”
他的目光掠过一排排小脑袋,其中也包括伊狄,只有她抬着头和他对视,但他不曾停顿,“这说明,除了里德尔小姐刚才必须朗读作业以外,所有人都很聪明。”
“我至少读到五份以上类似的作业,”
他绕过讲桌,将右手倚在边缘,“我全都给了d。
当然,”
他似乎并没有意识到抛下这句话会引起什么样的印象,“这是一次开放性的作业题,作为霍格沃茨教员,我需要作出这样的打分。”
“但同样,我也希望你们比起主流的观点,能写出属于自己的答案,”
他微笑着,“只是,我必须事先提醒你们,有些答案——我很抱歉——只能在我这儿得到一个d。”
“黑魔法防御术这门课,将会教给你们合法的对抗黑魔法的武器,”
他始终保持笑容,“很多人认为将使用黑魔法的巫师区隔于这一分类之外,是不公平的。
而且,正因为黑魔法防御术不能让受害的巫师和他们的家庭感到‘公平’,像里德尔小姐所说的,他们也以自己合理的立场选择了违反巫师法。”
“这并没有错,但维持秩序,需要扼杀一部分的自由,或者一部分的公平,”
他平静地讲述,“如果秩序被打破,我们每个人都可能时时受到黑魔法的威胁。
无论施咒的人最初是出于正当还是邪恶的目的。”
这时候,有人举起了手。
费因斯似乎并不意外,示意穿着斯莱特林袍子的男孩提问。
“那么,秩序为什么不可以更好一点?”
马尔福显得咄咄逼人,“为什么魔法部不能好好审问犯人的目的,做出更公平的判决?”
教师微微点头,手托着下巴。
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